近日，山西省教育厅发布2025年高校辅导员工作优秀案例评选结果公示，我校辅导员队伍凭借扎实的育人实践与创新的工作方法斩获佳绩。

地理系专职辅导员王宏撰写的《破壁・赋能・共生——基于“研在忻图”项目构建非师范生实践育人新范式》与《小屏幕转动大思政——基于“三全育人”的班级新媒体思政工作创新实践》、地理系专职辅导员郑茹楠撰写的《点亮心灯 守护成长——运用“心灯模型”对网瘾学生问题的精准识别与高效转化》，以及计算机系专职辅导员曹美玲撰写的《一次红色预警学生心理危机干预的实践与思考》等四篇工作案例，均荣获省级二等奖，充分彰显了学校在辅导员队伍专业化建设与思政育人实践领域的突出成效。

此次优秀案例征集评选活动由山西省教育厅主办、山西省高校网络思政中心承办，旨在深入落实高校辅导员队伍建设改革要求，挖掘思政教育一线的创新经验与典型做法。活动自启动以来，全省各高校积极响应，经个人申报、专家评审等严格环节，最终评选出446个优秀案例，其中一等奖64个、二等奖155个、三等奖227个。我校选送的辅导员工作案例凭借鲜明的主题特色、科学的实践方法与显著的育人成效，从众多申报材料中脱颖而出，成为学校思政育人工作的生动缩影。

王宏的两篇获奖案例聚焦育人实践的“创新突破”与“阵地拓展”。《破壁・赋能・共生——基于“研在忻图”项目构建非师范生实践育人新范式》以“打破学科壁垒、激活实践动能”为核心，依托忻州地方文化资源与“研在忻图”实践项目，为非师范生搭建了“理论学习－实地调研－成果转化”的一体化育人平台，有效解决了非师范生实践能力培养与地方需求脱节的问题，形成了可复制、可推广的实践育人模式；《小屏幕转动大思政——基于“三全育人”的班级新媒体思政工作创新实践》则紧扣新媒体时代学生思想特点，将班级公众号、短视频平台等作为思政教育新阵地，通过“师生共创内容、线上线下联动”的方式，把理想信念教育、价值观引导融入学生日常，实现了思政教育从“单向灌输”到“双向互动”的转变，显著提升了学生的认同感与参与度。

郑茹楠的《点亮心灯 守护成长——运用“心灯模型”对网瘾学生问题的精准识别与高效转化》聚焦学生心理健康教育的“精准化”与“个性化”。案例以实际工作中遇到的网瘾学生帮扶为切入点，创新构建“识别—干预—转化—巩固”的“心灯模型”，通过“家校协同、朋辈互助、专业支持”的多方联动机制，不仅成功帮助学生摆脱网瘾困扰、回归正常学习生活，更形成了一套针对青少年网络成瘾问题的标准化帮扶流程，为高校心理健康教育与危机干预工作提供了宝贵的实践参考。

曹美玲的《一次红色预警学生心理危机干预的实践与思考》则聚焦心理危机干预的“及时性”与“系统性”。案例以一次真实的学生心理红色预警事件为背景，详细梳理了从“危机识别—快速响应—多部门协同—专业介入—后续跟进”的全流程处置过程，创新性提出“三级响应机制”（辅导员首接响应、系院专项响应、学校专业响应），在短时间内有效化解危机，帮助学生恢复心理平衡。该案例不仅展现了辅导员应对突发心理危机的专业素养，更提炼出可复用的“红色预警心理危机处置规范”，为高校完善心理危机干预体系、提升应急处置能力提供了鲜活范例。

近年来，我校始终坚持立德树人根本任务，将辅导员队伍建设作为思政工作的核心抓手，通过“专题培训、项目驱动、经验交流”等多种举措，持续推动辅导员队伍向“专业化、职业化、专家化”发展。此次三位辅导员荣获多个省级奖项，既是对教师个人工作能力的肯定，更是学校思政育人工作体系不断完善、育人成效持续提升的有力证明。未来，学校将以此次获奖为契机，进一步总结推广优秀工作案例经验，深化辅导员队伍建设改革，不断创新思政育人方法，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献更多“忻师力量”。

供稿：韩庆美

初校：吉学智 初审：王 琴

二校：彭宇荣 复审：杨 威

三校：李艳英 终审：王 琛