2022年第二期就创业、劳动课师资培训圆满结束
2022年7月25日，为期6天的就创业、劳动课师资培训圆满结束。本期培训由学生工作部主办，培训以“《大学生职业发展与就业指导》课程体系、《创业基础》教学案例精讲与《劳动教育》教学理论与实践”为主要内容，全体就创业、劳动课程教师与专兼职辅导员共161人参加学习。
本次培训会邀请到多位全国专家与行业优秀教师讲授课程。
河北师范大学就业指导中心黄学兵主任、全国高校就业创业指导教师培训特聘专家边宇璇博士及其就业课教学团队为参训教师分享了河北师范大学如何为师范生构建精准就业机制的宝贵经验，详细讲授了《大学生职业发展与就业指导》课程的五模块教学体系，充实了我院就业指导教师及辅导员的理论实践案例。
黄学兵主任分享河北师大就业指导经验 边宇璇博士为就业指导教师授课
苏州大学教育学院博士生导师王一涛教授、江苏理工学院硕士生导师杨海华博士及其劳动课教学团队为参训教师分享了《劳动教育课程框架与实施关键》，劳动课的教学方法与教学评价等内容；苏州市职业大学劳动与职业教育研究所所长傅小芳教授分享了她从事劳动教育课程的理念、实践和劳动教育课的育人价值。浙江科技学院李俊副教授以《创业基础与实践》一流课程与新形态教材建设的角度分享了一流课程的建设经验，鼓励学院创业课教师向建设省级优秀创业课程的目标努力，并结合中国大学生“互联网+”创新创业大赛的赛制对创业计划书的各个模块进行详细指导。
傅小芳教授为劳动教育教师授课 杨海华博士为劳动教育教师授课
本次培训我院劳动课教师、辅导员参与了教育部劳动教育与劳动实践课程虚拟教研室启动会暨教研工作交流会。会上，中国劳动关系学院刘向兵书记充分肯定了劳动教育为主题的虚拟教研室成立的重大意义和广阔前景，并结合劳动教育专委会的调研，指出了当前劳动教育教学研究、课程建设、资源开发与教师培训等方面存在的问题。他强调，虚拟教研室是当代中国高等教育教学制度的一次重要改革，一项充满创意、孕育“一切皆有可能”的机制创新，教研室各成员单位要进一步加强自身能力建设，在探索教研新形态、构建教学发展共同体和共建优质教学资源库上持续用力，久久为功。在教研交流环节，中国劳动关系学院劳动教育学院副院长曲霞，池州学院劳动教育研究中心主任、旅游与历史文化学院副院长黄国萍，安徽艺术学院劳动教育研究中心副主任束舒娅系统介绍了本校劳动教育必修课程建设情况，江西师范大学、江西财经大学、中国地质大学（北京）、中国农业大学、西北农林科技大学等虚拟教研室成员单位交流了本校劳动教育课程建设的相关做法。
教育部虚拟教研室线上研讨会现场 中国劳动关系学院刘向兵书记做主旨演讲
本期培训我院积极融入到教育部虚拟教研室的平台建设，通过邀请高水平的专家团队讲授课程，深化了就创业、劳动课程教师对课程理论与实践案例的理解和掌握，提升了教师队伍学习的平台和视野，也为教师与辅导员指导学生生涯规划、创新创业大赛与劳动教育打下坚实基础。
参训教师心得：
数学系刘清华：通过这次培训，我深刻的认识到作为一名就业教师、辅导员应该具有职业指导方面的新理念才能指导学生如何做到高效行动自我管理，如何把专业与职场未来链接，明确对学生存在的一些迷茫如就业、择业、考研等如何引导。从河北师大各位老师的细心讲授中使得辅导员知识得以补充和更新，很感谢学工部就业教研室的辛苦策划组织。
中文系李涵：学工部组织此次线上培训真是干货满满，专业性、针对性都很强，作为一名兼职辅导员，专业性的培训如同久旱逢甘霖！辅导员对学生四年的教导不仅仅停留在学习纪律和生活管理方面，心灵的充实和成熟、走向成人世界将要面对的人生选择、职业规划、自我的客观认知等等都是我们工作的重要部分。我会继续认真完成此次培训，这不仅是辅导员专业工作能力提升的一次大好机会，也给我自己的人生带来了很多的收获和启发！
美术系李双通：很荣幸参加了这次线上课程培训，这次培训了解到了很多在职业指导方面的新理念和如何实际操作的可行方法， 高效行动自我管理， 专业链接职场未来，毕业生面对就业、择业、考研等方面的迷茫如何引导，这几个方面都深有感触，让我能更好的帮助学生掌握就业的方法和手段，感谢！
旅游管理系邸红：很开心也很感谢能有参加这次培训的机会，此次培训时间紧凑，内容丰富，干货满满，感触良多。有幸作为辅导员参加此次培训，给了我意想不到的惊喜。十几个小时的讲授，从如何激发开启到怎样一步一步讲给学生，每一堂课都精彩绝伦，舍不得走开，也不愿错过。而感受更深刻的是，课程看似是针对大学生，实则对于当下作为老师的我的启发性更强，也更加明白要教给学生什么，最好的案例不是别人而是作为老师的自己，把自己活成明白美好的样子，才能更好地和学生站在一起带着他们去思考去做到，甚至去成长为他们喜欢自己的样子。当然课程给我们的不只是模糊而抽象的设定和想象，而是有科学的规律可循的方法论，这也是最重要的。总之，参加此次培训对于我而言可能是偶然，但是参加了此次培训，我就努力不让生活的美好成为偶然。
外语系原麒：大学生虽然步入了大学殿堂，但他们中的绝大多数仍对自己的职业之路充满困惑与不解，我们责无旁贷地要＂解惑＂—科学有效地开展职业规划与学习指导，帮助他们更好地准备人生，使他们在走向职业生活之前，从观念、心态、知识、技能等方面做好应对职业挑战的全面准备。通过学习，受益良多！
生物系石瑞：作为兼职辅导员，从这次的培训中收获颇丰，受益匪浅，学到了很多工作技巧和技能；也从培训中吸取到了如何帮助学生进行兴趣探索、性格探索、能力探索和价值观探索，如何实现认同“现实的我”，超越现实的自我，如何传播积极向上的价值取向。从各位老师的分享中拓展了教学的思维，学到了很多教学技巧，更学习了如何带领学生从专业建立学业链接，如何从学业认知考研信息，如何从考研链接未来职场发展趋势等，一步一步引领学生从专业到学校的资源再到职场的链接。
计算机系聂云鹤：老师们生动有趣的讲课风格，精心打造的授课内容以及制作精美的ppt，都是我学习提升的榜样。在生涯规划和就业指导方面传授给我很多理论知识和实践指导，对辅导员工作和就创业课程帮助很大。生涯之学，即应变之学。这方面的知识和实践对我们自身提升也有重要的指导意义。非常期待之后的培训内容，再次感谢学工部老师为我们搭建的有效平台，感谢河北师大就业指导团队老师们的分享！
教育系弓巧平：通过聆听河北师大资深专业团队的倾囊相授，感觉受益匪浅！几位老师将五大模块深入浅出的娓娓道来，并结合实际案例，对自己的辅导员工作具有很大启发，但仍需要自己结合本专业的特点以及学生的特点进行慢慢消化并加以运用。此次培训也提升了自己对辅导员工作认识的高度与深度，深感责任重大，需潜心学习，同时也需要有专业老师引领，团队合作，深入研讨，认真工作，才能做好学生们的引路人。最后，建议如有可能和机会，组织相关辅导员实地观摩，吸取经验可能更好。期待接下来的另一块劳动教育的培训。
会计系韩岳麒：经历了专业团队的全新理念洗礼，让自己领会到了高校辅导员的真正职责所在，任重而道远。对职业认知的深度和强度，会直接影响未来引导学生认知自我、职业规划、甚至择业的时候，能不能从自我认知、价值观、兴趣、个人能力等方面正确的选择和分析。因此这项工作一定要重视起来，从自身加强学习，给学生提供更多的科学引导。感谢我院学工部的辛勤付出。
中文系杨玉春：整个培训过程思路清晰，逻辑严密，环环相扣，每一模块又独立成章，让我对大学生职业生涯规划有了更深刻的认识，生涯规划从大一到大四是贯通的，从开学就潜移默化贯穿这种意识，有利于学生的成长，引导学生去实践，去行动，画出人生满意的圆。
生物系杨欣超：大一新生在刚刚进入到高校这个新环境中，急需学院、辅导员给予一定的职业发展与就业指导，使得学生能够尽早科学的规划自己的大学生活，确立大学目标，能够更充实、有目的的过好四年大学生活，在最终毕业时能够走向社会。作为辅导员应该更好的服务于学生，将培训中的一些方法应用到平时对学生的指导中去，帮助学生树立目标，此次培训为我今后开展就业指导提供了极大额帮助。
化学系武小卜：作为一名就业指导课教师，五大模块循环发展的培训，夯实了我对该课程的理论基础、深化了认知体系！感受最深的是第一模块:迈出行动第一步！行动，是一切的关键！引导学生不空想，要勇于尝试、敢于挑战。职业规划是一个实践过程，要脚踏实地，更要落到实处！
学工部焦小茹：作为一名还未带过学生并且没有相关就业课教学经验的新人辅导员来说，能够有幸聆听河北师范大学几位老师无论是从教学设计教学框架的总体把握上，还是对就业课程具体内容的讲解上，对未来如果有机会从事就业课程教学的我来说都提供了很好的授课思路。以及对学生管理工作诸如主题班会的开设等都给予了我很大的启发意义。非常感谢学工部的精心组织使我们很荣幸能有这次充电机会。
组织部谷俊敏：培训充斥着知识，浸润着智慧，足以让我感受到了创业就业课、劳动课在高校教育体系存在之必要性和重要性，生涯规划存在之于学生的指导意义，上好第一堂课可能就无形点亮了一位初入象牙塔学子的明灯，让我这个即将成为一名劳动课教师感受到了肩上的责任。课堂设计与教学方法还需我在课后持续“反刍”。由衷感谢学工部为我们提供这样的学习平台，愿优质的输入能够得到丰富的输出。
学工部杨娜：劳动课培训介绍了各个学校劳动教育课程开设情况，尤其是理论课和实践课内容的分配以及如何丰富劳动教育实践课方面，傅老师、王老师、杨老师和吴老师进行了详细的讲解和探讨，启发我在开展劳动教育教学过程中，要研究如何将劳动实践融入教学过程，探索适合自己的劳动教育教学模式。要结合学生的性格特征，结合学生的专业，讲授必要的劳动科学知识，为学生走向职场成为优秀职业劳动者进行充分的准备。既要在第一课堂中，以丰富的实例和素材，讲授何为正确的劳动价值观；又要在第二课堂中，让学生通过各类讲座报告，观摩劳模、工匠、工作室等形式，近距离感受劳动模范和大国工匠的宝贵品质和价值追求；更要在第三课堂中，让学生通过实训竞赛和实践活动，出力流汗，进行社会实践和综合锻炼，积极参与各类志愿服务和公益劳动，在劳动体验过程中厚植崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神，传承勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动品质。
